Составьте 4 верных и 4 неверных равенства при помощи чисел 2,8 и 10. 1 класс.Математика.

Надо интегрировать по замкнутому конуру... вери сед)))

Литвин! вялики дзякуй)) Короче, слабо нарисовать цифрами высшую математику с английским детям точно не осилить. Если преподы в школе не могут толком объяснить родителям. Что поймут дети? very, very sad))))

Одна на вас надежда, товарищ Эварист Галуа)

взять все и поделить

У кого взять и поделить?)

8+2=10
2+8=10
10-2=8
10-8=2

8-2=10
10+2=8
10+8=2
2+10=8
8+2=10

А как же 2=10 ?

Нет 8

2 в десятеричной системе равно 10 в двоичной

Точно!

Двоичная - это уже из высшей математики. Пока в первом классе не изучают. Кстати, нормальное задание, по какому поводу истерика?

папахен не справился - ночует на диване)))

25 декабря 2010 в 23:19 vtrnon пишет:
v> 8+2=10
v> 2+8=10
v> 10-2=8
v> 10-8=2
v> 8-2=10
v> 10+2=8
v> 10+8=2
v> 2+10=8
v> 8+2=10

vtrnon, спасибо, конечно, но такая запись и логика не есть решение вопроса Увы! В верных равенствах должно быть что-то вроде следующего примера на верные равенства:
4+3=7
7-4=2(где 2 зачеркивается учеником и пишется 3)
3+4=5(где 5 зачёркивается учеником и пишется 7)

Но в задании нет слагаемых и суммы.Есть только указанные цифры.
Как оперировать с цифрами 2,8 и 10 по образцу в случае равенства и неравенства. Вот и грустно отчего то...
Математика 1 класс. Козлова, Тонких и др.

Если задание сформулировано как вы написали в первом посте, то я написал верое решение. В чем загвоздка из ваших слов увы не понимаю. Может пойти купить учебник и почитать?
Использовать три числа в математических выражениях - это совершить с ними какие-то арифметические действия. Возможно это не понятно ребенку, но вы это я думаю понимаете.

Если задание сформулировано как вы написали в первом посте, то я написал верое решение.

Я тоже так думал. Задание сформулировано точно. Но первоклашки так не записывают решение. Я уже написал, как примерно это делается. В рабочих тетрадях объяснения нет! Уж поверьте мне, не один вуз окончил)).Ребёнок долго болел. Учитель по телефону не может объяснить, как правильно оформить запись. Что то зачёркивается, что-то вписывается. На форумах родители хватаются за головы от математики этих авторов учебника. Вот проблема! Водоканал - ерунда!

Больше предложений нет... И где же УМНИКИ?))

Стало даже интересно. Жаль не могу почитать оригинал. Есть учебник в сети? Я бы посмотрел из любопытства.

нет, учебника в сети нет... дети работают только с рабочими тетрадями. Что им впаривают на уроках?
Учитель говорит по телефону: ой, это надо разбираться, я по телефону не могу объяснить.

Всё было бы ничего, если бы, как сказал г-н Литвин не так печально((
Я в поисковике набирал авторов, верные и неверные неравенства для 1 класса. Нашёл то, что уже написал выше. Вот так то))

Исходя из поставленной задачи vtron дал верное решение. Где там что зачеркивается - непонятно. Есть в конце концов сканер. Сканим рабочие тетради и выкладываем.

26 декабря 2010 в 01:54 Чатланен пишет:
Ч> Исходя из поставленной задачи vtron дал верное
Ч> решение.

Если исходить только из условий поставленной задачи и не дополнять её дополнительными условиями, то vtrnon привёл неверное решение. Посмотрим на условие задачи:

25 декабря 2010 в 22:53 кротик пишет:
к> Составьте 4 верных и 4 неверных равенства при
к> помощи чисел 2,8 и 10. 1 класс.Математика.

При данных условиях задача решения не имеет, т.к. мы можем привести только 3 верных равенства (2=2, 8=8, 10=10) и 3 неверных равенства (2=8, 2=10, 8=10).

Юрий, Вы второй Перельман?))
Скорее всего Вы правы! Спасибо!

Юрий, в условиях задачи не сказано, что равенство должно состоять только из одной цифры с каждой стороны равенства

27 декабря 2010 в 21:56 Чатланен пишет:
Ч> Юрий, в условиях задачи не сказано, что равенство
Ч> должно состоять только из одной цифры с каждой
Ч> стороны равенства

В формулировке задачи эти условия не заданы. И что?

Чатланен, это уже третье прочтение - читайте, понимание - условия задания!!! первый класс!!!

Люди давайте ещё подписи собирать против составителей дурацких учебников! Почему дети должны страдать?

Задачи из учебника 3го класса Л.Г.Петерсон.Решал сегодня с ребенком.
22 июня 1941 года немецко-фашистские войска предательски напали на Советский Союз.9 мая 1945 года Советский Союз победил фаштстскую Германию.Сколько дней продолжалась Великая Отечественная война?(1944 год был високосным.)

Битва на Курской дуге началась 5 июля 1943 года,а закончилась 23 августа того же года,и в честь победы был дан первый салют.Сколько дней длилась битва на Курской дуге?Сколько дней прошло от первого салюта до Дня Победы?

Узнай дату начала и завершения какого-нибудь исторического события.Вычисли,сколько дней оно длилось.

Для последней задачи я предложил взять татаро-монгольское иго.

Во, бред))!!

Было 10 медведей, УЛЕТЕЛО 6 медведей. Сколько медведей осталось?)))))Записать условие и решение линейными отрезками.

Папа, ну медведи ж не летают!

Я понимаю, что в 1-ом классе надо учить детей логически мыслить, выражать числа рекомендуемым способом. А не поздновато проверять детей на дебильность,пардон?

как говорил М . Твен:
- Хождение в школу не должно мешать моему образованию

Кстати, системы счисления проходят во втором классе
(в упрощенном виде)
Тут взрослый не каждый понимает что такое 11 в четверичной системе (5 в десятичной), а детям это впаривают

Связи с вышеизложенными мнениями какой смысл в открытии в городе школы для одарённых детей?

С такими передовыми программами у нас ВСЕ школы СПЕЦ. Только не все учители (а родители подавно) НЕ подготовлены с детьми к обучению по учебникам ЦОР.